El inglés y las nuevas tecnologías protagonizan las aulas

Este nuevo curso ha comenzado con muchas novedades en los diferentes colegios del municipio. El inglés, las nuevas tecnologías, nuevas actividades extraescolares, nuevas aulas, son algunos de los recursos que los alumnos de Torrelodones podrán disfrutar durante este año escolar 2010-2011. Pero no todo puede ser bueno, porque también hay algunas deficiencias que se deben cumplir por la seguridad y el bienestar de nuestros estudiantes.

Si por algo se apuesta siempre es por una educación eficaz, variada y de calidad para todos los niños. Por suerte, esta premisa se va cumpliendo poco a poco, aunque posiblemente siempre nos parezca que es poco lo que se hace. Si por algo se caracteriza el ser humano, es porque siempre quiere más; y en la parcela de educación con más motivo.

Afortunadamente la educación en Torrelodones goza de una salud excelente, gracias a la preocupación de nuestros políticos, ya sean locales o autonómicos. Aun así no nos podemos conformar con lo que tenemos y debemos tener los mejores centros educativos de toda la sierra.

Ha comenzado el nuevo curso escolar 2010-2011con muchas novedades y un alto número de escolarización, ya que este año hay 4.209 alumnos escolarizados, de los cuales 186 están en el primer ciclo de Infantil, 878 en el segundo ciclo de Infantil, 1.598 en Primaria, 1.104 en Secundaria y 443 en Bachiller.

Unos datos muy alentadores para el futuro, aunque más motivador y satisfactorio son los datos que se desprenden del curso anterior. En el IES Diego Velázquez ha habido un 88% de aprobados en primero de bachillerato, un 80% de los alumnos de segundo de bachillerato se han titulado y han aprobado la selectividad; y un 90% del alumnado han aprobado la E.S.O. De igual manera en el Colegio El Peñalar, todos los alumnos de bachillerato han aprobado la selectividad. Estos datos demuestran la calidad de la enseñanza que tenemos.

Las nuevas tecnologías
En el curso anterior el Gobierno de la Nación anunció dotar a todos los alumnos de quinto y sexto de Primaria de un ordenador portátil con el objetivo de que se extienda posteriormente a los dos primeros cursos de Secundaria, conceder a las aulas un video-proyector, una pizarra digital interactiva, altavoces, conexión inalámbrica a Internet, y la formación al profesorado; era el proyecto Escuela 2.0. Este plan que se financia entre el Gobierno Central y las Comunidades Autónomas se ha ido extendiendo por toda la geografía española, salvo por la Comunidad Valenciana, Murcia y Madrid; ya que el Gobierno de Esperanza Aguirre lo rechazó, y a su vez 11 millones de euros, porque los ordenadores que propone Zapatero puede causar “problemas visuales y ergonómicos a los alumnos” explicaron.

Entonces fue cuando la Comunidad de Madrid decidió presentar una alternativa a Escuela 2.0, fue el proyecto de crear Institutos de Innovación Tecnológica. El proyecto, que es una extensión del programa para la Mejora de las Infraestructuras de las Redes de Comunicación en los Institutos de Secundaria (MIES), dotará a las aulas de un ordenador con Linux por alumno (con pantalla de 19 pulgadas, frente a los netbooks de 10 pulgadas de la Escuela 2.0), conexión wifi y pizarras electrónicas. Los 15 millones de euros destinados al proyecto se gastarán en cuatro años; ya que la implantación será progresiva, empezando por los alumnos de 1º de ESO.

Y así ha sido, aunque en nuestros centros escolares no se ha puesto ningún ordenador a los alumnos, si ha dotado de 2 pizarras digitales de última generación a todos nuestros colegios públicos, salvo al Instituto. Además, el Colegio El Peñalar ha instalado este curso una pizarra en cada aula.

En estas pizarras se puede escribir, dibujar, visualizar textos e interactuar con los programas; y además, están conectadas a internet, por lo que la utilidad es infinita. Todos los centros están encantados y fascinados con estas nuevas pizarras porque son sencillas de utilizar, atraen la atención de los alumnos, les motiva y les resulta más fácil y divertido aprender la lección diaria. Aunque a los profesores al principio les ha resultado un poco difícil amoldar sus lecciones a unas pizarras de última generación, son conscientes de que es un buen instrumento de aprendizaje.

Todos sabemos lo bueno que pueden ser las nuevas tecnologías, y a la vez el mal uso que se puede hacer de ellas. Esta es otra tarea que tienen los profesores, enseñar cómo utilizar de una manera correcta las nuevas tecnologías. Un trabajo que tiene que ir de la mano, como todo, con el que se desempeña en casa.

La opinión de los usuarios
Hemos querido hablar con los chicos, que son los verdaderos usuarios de ellas.

María, una alumna del Colegio El Peñalar, nos afirmaba “están muy bien, son divertidas y aprendes todo con más facilidad. Posiblemente la vea un poco frágil para que todos las estemos tocando, habrá que cuidarlas y tener cuidado si queremos mantenerla durante mucho tiempo”.

Borja, otro alumno del Colegio El Peñalar, nos contaba “al principio daban un poco de problemas, pero ahora van muy bien, son muy útiles,y muy buenas. Tienen altavoces, nos podemos meter en internet, y para dibujo técnico están muy bien porque son muy precisas”.

Juan, un padre de uno de los alumnos, nos decía “están muy bien, además a los chavales les motiva para seguir estudiando porque les encantan eso de las nuevas tecnologías. Ahora tenemos que estar todos más pendientes de ellos, porque las nuevas tecnologías están bien, pero como todo hay que enseñarles a darles un uso correcto; porque no todo vale”.

El inglés se tiene que aprender desde pequeño
Otros de los asuntos que acaparan las novedades de este curso 2010-2011 el es bilingüismo. Todos los centros del municipio son bilingües, salvo el instituto y C.P. Nuestra Señora del Lourdes que no se ha querido acoger al programa pero tienen su propio sistema, que consiste en impartir las asignaturas de conocimiento del medio y plástica en inglés a partir del segundo ciclo de primaria.

Los demás centros imparten todas las asignaturas en inglés menos matemáticas y lengua que se hace en la lengua materna, siempre acompañado de un nativo. Este año el Colegio Peñalar ha sido nombrado por la CAM como centro bilingüe en primero de primaria; aunque también está en el Programa BEDA, como el colegio San Ignacio de Loyola, el cual consiste en una implantación gradual de la enseñanza del inglés, por lo que se va reforzando la lengua progresivamente.

De esta manera el inglés toma otro cariz, deja de ser una asignatura más y se convierte en un vehículo de aprendizaje imprescindible para todos.

Más novedades
Aparte de las novedades que ya hemos nombrado, los diferentes centros tienen aún más.

El C.P. Los Ángeles es el que tiene una actividad que ha llamado mucho la atención. Una actividad extraescolar que ha organizado el Ayuntamiento ya que ha sido demandada por varios padres. Ésta es, clases de chino mandarín. Por increíble que parezca ya se ha llenado una clase, por lo que la aceptación ha sido más que buena. Pero no solamente esta clase ha sido todo un éxito, sino también las clases de ajedrez han aumentado considerablemente; ya hay tres clases de esta actividad. Lo mismo ha ocurrido con las clases de esgrima. Por último, en este colegio tiene otra novedad a tener en cuenta, y es que los niños de educación infantil cuenta con un aula exclusiva de informática para ellos.

En cuanto al C.P. Nuestra Señora de Lourdes las novedades se centran sobre todo en las obras que se han acometido en el centro, como es el acondicionamiento del comedor, la creación de un pasillo para salir al patio de infantil o la renovación de la cancela exterior.

Por su parte, al C.P El Encinar la principal novedad es que todo primaria ya disfruta del proyecto de bilingüismo. Además, continúa su programa de desdoblamiento de las clases de lengua y matemáticas en 1º y 2º de primaria. Este trabajo que lleva funcionando un año tiene tan buen resultado que no se plantean, ni por asomo, abandonarlo.

En el I.E.S. Diego Velázquez se han encontrado un problema importante, y es que según nos cuenta su director Mario López la CAM ha reducido un 5% el profesorado, “los profesores han asumido que tienen que trabajar un poco más y lo han aceptado por el amor que tienen al Instituto. Somos conscientes de que somos un modelo educativo referente y no podemos bajar el nivel; por eso hay que seguir trabajando como siempre a pesar de los inconvenientes que nos podamos encontrar”. Pero no todos son malas noticias ya que dentro de poco terminarán las obras de ampliación que se están llevando a cabo en el centro. Seis nuevas aulas que serán destinada para los jóvenes de Secundaria y Bachillerato. Gracias a estas nuevas aulas se va a crear un laboratorio de ciencias sociales, algo demandado por los amantes de la geografía, historia y ciencias sociales.

Otra novedad importante es que el centro quiere ser un instituto bilingüe. Por este motivo, este año van a solicitar a la CAM poder incorporarse a este proyecto. Todo parece indicar que vaya a ir bien porque cumplen los requisitos necesarios. Por lo que para el curso 2011-2012 el centro será bilingüe.

En cuanto al Colegio San Ignacio de Loyola cada curso tiene sus novedades ya que según van terminando las obras del nuevo centro se van trasladando de lugar. En esta ocasión, en el centro que se encuentra en la calle Arroyo de Viales está todo el ciclo de infantil implantado; en el periodo de nido (de 0 a 3 años) hay dos líneas y tres en el ciclo de 3 a 6 años. Actualmente en Paseo Vergara solamente queda primaria y secundaria, y el aula de enlace. Como otra novedad, las actividades extraescolares acaparan la atención ya que el pre-deporte es cada vez más demandado en educación infantil y primaria, así como el inglés.

Aunque la principal novedad será para el curso próximo, ya que en septiembre de 2011 todo el ciclo de primaria se encontrará en el centro situado en Arroyo Viales; mientras que en Paseo Vergara, se quedará secundaria; y será entonces el momento de ofertar Bachillerato, algo muy demandado desde hace años.

Por último, el Colegio El Peñalar su máxima novedad es la introducción de las nuevas tecnologías en las aulas y sobre todo, el nombramiento de ser un centro bilingüe.

Las necesidades
Algo sorprendente es que los directores de todos los centros del municipio están de acuerdo en que son pocas las necesidades que tienen. Ya que actualmente se ven cubiertas tanto los recursos personales y materiales, como de formación para el profesorado por las diferentes administraciones. Todos resaltan el buen trabajo de la Concejala de Educación, Silvia González.

Aun así la directora del C.P. El Encinar, Mª José Cienfuegos, ha solicitado la colaboración ciudadana para que no dejen comida a los gatos en los taludes cercanos al colegio, porque eso hace que los animales vayan a defecar a los areneros infantiles. Por otro lado, Cienfuegos, nos han confirmado que el tejado que se encontraba en mal estado, así como las humedades que hay en el gimnasio se arreglarán lo antes posible.

Por su parte, la directora del Colegio San Ignacio de Loyola, Mercedes Tauler, se ha hecho eco de las necesidades y demandas de los padres de sus alumnos, y ha solicitado la colaboración del ayuntamiento. El motivo es que en el centro de Arroyo Viales falta seguridad porque dicha calle es de doble sentido, lo que supone un verdadero caos a la hora de las entradas y salidas de los pequeños del colegio junto con las obras que se están llevando a cabo; por esta razón, la directora solicita la ayuda del ayuntamiento para que unidireccione hacia abajo la calle, al menos en el tramo del colegio, para poder garantizar la seguridad de todos.

Todo esto demuestra que la educación en Torrelodones es envidiable. Esperemos que el apoyo que demuestran las administraciones a todos los centros educativos siga siendo como hasta ahora, porque significará que la educación es un pilar importante en nuestra sociedad. La educación es una apuesta segura. La educación es nuestro futuro.